Почему в мире искусственного интеллекта дети все равно должны изучать программирование?

Очень резонный вопрос для современных родителей: «ИИ умеет писать код. Хорошо, почему моему ребенку все еще приходится изучать программирование?» Если цель состоит в том, чтобы просто превратить вашего ребенка в человека, который сможет вводить команды быстрее, чем компьютер, ответ, вероятно, не нужен. Но это не лучшая цель изучения программирования для детей.

Для детей программирование — это тренажерный зал для мышления. Зайке нужно подойти к морковке; Дорога каменистая, имеет повороты, а количество командных блоков ограничено. Для решения дети должны наблюдать, предсказывать, пробовать, распознавать ошибки и затем исправлять их. «Код» — это всего лишь способ ребенка четко выразить свои мысли, чтобы машина могла следовать за ним.

ИИ дает ответ, но ребенок еще должен знать, как поставить задачу

ИИ очень хорошо умеет находить решения при получении четких запросов. Но в реальной жизни проблемы часто не возникают в виде законченных вопросов. Детям нужно научиться распознавать: чего они хотят достичь, что они уже знают, каких данных не хватает и какие существуют ограничения.

При программировании дети практикуют ту же цепочку мышления. «Довести кролика до места назначения» нужно перевести так: сколько шагов сделать, куда повернуть, что делать при встрече с препятствием, какое действие повторяется. Если ребенок не умеет разделять большое желание на мелкие задачи, детям будет сложно ставить задачи перед ИИ и оценивать ответы, данные ИИ.

Четыре привычки мышления, которые дети приобретают в процессе программирования

1. Решите задачу

Длинный лабиринт может сбить с толку вашего ребенка. Но он может сначала пройти прямо, затем поворот, а потом уже смотреть остальное. Эта привычка также полезна, когда ваш ребенок решает многоэтапные математические задачи, готовит рюкзак или выполняет школьный проект.

2. Предвидеть, прежде чем действовать

Вместо того, чтобы беспорядочно тянуть, а затем нажимать кнопку «Бег», ребенок постепенно учится говорить: «Я думаю, кролик пройдет три шага и остановится перед камнем». Прогноз создает гипотезу; Результаты на экране дадут вашему ребенку доказательства, подтверждающие или опровергающие эту гипотезу.

3. Рассматривайте ошибки как информацию

В программировании неправильно не значит плохо. Ошибки показывают, где мышление и фактические результаты отличаются. Получив достаточно подсказок вместо ответа, малыш учится спокойно наблюдать и пробовать еще раз.

4. Найдите много решений

Задачу можно решить с помощью восьми командных блоков, затем ребенок обнаруживает, что для использования цикла требуется всего четыре блока. Оба достигают пункта назначения, но последнее решение более краткое. Ваш ребенок начинает понимать, что быть «правым» — это первый шаг; Тогда он может быть более понятным, коротким или более гибким.

ИИ должен быть проводником, а не исполнителем

ИИ может быть очень полезен в качестве друга, спрашивающего в ответ: «На каком этапе застрял кролик?», «Есть ли повторяющиеся инструкции?» или «Что, по вашему мнению, произойдет, если цифру 3 заменить на цифру 4?» Эти вопросы удерживают ребенка в позиции мыслителя.

Напротив, если ИИ сразу дает все ответы, опыт вроде бы протекает гладко, но часть тренировки мышления исчезает. Простое правило: пошаговое предложение. Сначала напомните ребенку, что нужно понаблюдать, затем укажите на проблемную область и, наконец, проиллюстрируйте небольшой шаг, если ребенок все еще застрял.

Так нужно ли ребенку становиться программистом?

Нет. Точно так же, как изучение математики не означает, что каждый ребенок должен стать математиком. В будущем ваш ребенок может работать в сфере дизайна, медицины, науки, бизнеса или искусства. Способность четко описывать проблемы, рассуждать последовательно, проверять информацию и сотрудничать с цифровыми инструментами по-прежнему полезна.